martes, 14 de octubre de 2014

CANCIÓN DE LOS ESQUELETOS

Imprimir

EMPEZAMOS CON LOS HUESOS

Imprimir
Esta semana hemos empezado con los HUESOS Y  con ello, hemos empezado a trabajar algunos de los más importantes de nuestro cuerpo, clasificándolos por CABEZA, CUERPO Y EXTREMIDADES INFERIORES Y SUPERIORES...

Hoy nos han llegado algunas cosillas y hemos tenido una visita sorpresa..

Rodrigo nos ha traído unas radiografías dónde hemos descubierto los huesos del tobillo y hemos visto el hueso más largo del cuerpo, el FEMUR...



Miriam nos ha traído un Anacleto y le ha nombrado todas sus partes.. Ya lo tenemos colgado en nuestro rincón del proyecto...



Héctor nos ha hecho un dibujo dónde ha señalado las partes del cuerpo principales..


 Y nos ha traído las partes de un esqueleto que nos ha formado allí mismo...



Aquí le tenéis...


Por último hemos recibido la visita de ANACLETO, EL ESQUELETO del cole. En él hemos podido ver directamente todos los huesos que vamos trabajando...Al final nos hemos hecho una foto con él, como despedida...





jueves, 9 de octubre de 2014

JUEGA CON EL CUERPO HUMANO

Imprimir


EL JUEGO DEL CUERPO HUMANO




DESCUBRE TU CUERPO...



INVESTIGANDO PARA QUE SIRVEN LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO...

Imprimir

Hoy hemos estado viendo algunas cosillas que nos han traído de las partes de nuestro cuerpo. Las hemos estado situando según fueran de la CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES y hablando y jugando con ellas...


Erik nos ha hecho la silueta de sus manos y ha puesto el nombre de cada uno de los dedos. Hemos identificado que la mano pertenece al grupo de las extremidades superiores y hemos estado viendo cómo se escribe...Además hemos aprendido la poesía de los dedos de la mano y nos ha venido genial...

Nerea también ha realizado una actividad plástica, esta vez utilizando las extremidades inferiores y superiores..Nos ha traído las huellas de sus pies y manos hechas con témpera. Seguro que se lo ha pasado estupendamente guarreando con ella mientras lo hacía...

Además Héctor Lendínez nos ha traído un libro de texturas y hemos estado hablando de la importancia de las manos en nuestro día a día a diferencia de otros seres vivos cómo los animales que no tienen...

Por último hoy hemos estado midiéndonos para ver las diferencias de nuestro cuerpo y hemos hablado de la importancia de comer bien, hacer ejercicio y dormir a la vez que mantenemos unos hábitos saludables para el crecimiento de nuestros huesos...Aunque este será otro tema que tocaremos más adelante...Aquí tenéis dos ejemplos...


martes, 7 de octubre de 2014

LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO

Imprimir


Hoy hemos seguido con lo que aprendimos ayer y esta vez ha tocado centrarnos mas en las partes de nuestro cuerpo. Hemos estado jugando a nombrarlas y luego colocarlas en su lugar. Primero hemos visto las partes esenciales del cuerpo y después nos hemos centrado más en las partes de la cabeza para luego y durante estos días profundizar más en las del tronco y las extremidades...




EL CUERPO on PhotoPeach

lunes, 6 de octubre de 2014

NUESTROS CUERPOS SON DIFERENTES

Imprimir

Nuestros cuerpos son diferentes...


El cuerpo Humano



Jugando con las palabras..El Cuerpo


COMENZAMOS EL PROYECTO SOBRE EL CUERPO HUMANO...

Imprimir

Hoy hemos dado inicio al proyecto que trabajaremos a lo largo de este trimestre. El nombre elegido para este proyecto es PEQUECHEF. Con él realizaremos un maravilloso viaje a través de nuestro cuerpo y la alimentación, temas que están íntimamente relacionados y que nos ayudarán a descubrir e investigar muchas cosas a lo largo del mismo...

Para empezar ya a lo largo de esta semana vamos a iniciarnos en descubrir las partes de que consta nuestro cuerpo y observar cuales nos diferencian según el sexo.Para ello hoy hemos empezado por conocer que nuestro cuerpo tiene 3 partes diferenciadas...CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES y que a partir de ellas, iremos descubriendo muchas cosas según avance el proyecto...

Lo primero era conocer, descubrir y nombrar estas partes..

Héctor Rivas se ha ofrecido voluntario para realizaresta actividad...





 Ya lo tenemos...



Después, hemos estado viendo las diferencias principales entre los niños y las niñas.. Es importante que aprendamos a llamar las cosas por su nombre..



Y cómo actividad de grupo, hemos decidido aprender hoy a dibujarnos en una gran superficie a partir de la realización de una silueta...Para ello hemos contado con la ayuda de 2 chicos y dos chicas..



Nos lo hemos pasado genial y hemos descubierto muchas cosas en las que profundizaremos próximamente...

video

Daniela nos ha traído unas radiografías y un libro que trata de lo que pasa cuando nos rompemos un hueso...Cómo ese tema lo vamos a empezar a partir de la semana pasada, lo hemos dejado en el Rincón del Proyecto y lo veremos la semana que viene más detalladamente...


martes, 30 de septiembre de 2014

HOY TOCA APRENDER ¡EL NÚMERO 4!

Imprimir
Después de estas semanas de evaluaciones iniciales, de intentar volver a la normalidad, de recordar de nuevo normas y rutinas que parecían olvidadas, de reforzar contenidos que trabajamos el curso pasado..., hoy llegaba el turno de empezar con las novedades que nos trae el nuevo curso...La semana que viene comenzaremos con los libros pero en esta, ha llegado el momento de conocer un nuevo número que aunque ya le habíamos visto y hasta reconocíamos, es ahora cuando lo trabajaremos más concretamente...¡EL NÚMERO 4!

Lo primero era enseñarle y ver cómo era, cómo se hacía...Luego lo hemos buscado por la clase en carteles, rincones, juegos, láminas...

Más tarde lo hemos estado haciendo en diferentes espacios, en la alfombra, en el aire, en la pizarra, en nuestro cuerpo y hemos decidido hacer un número 4 humano, es decir formado por nosotros mismos...


Después hemos pasado al papel y lo hemos estado haciendo  y buscando  entre otros números en la actividad del día...El resultado ha sido muy satisfactorio y ha sido fácil encontrarlo y después hacerlo ya que Jose nos ha enseñado un truco y los pequeños magos enseguida han utilizado su magia para conseguirlo...¡estupendo pequeños magos!

Pero no iba a ser todo tan fácil, después de la ficha les he propuesto un reto, ser capaces de realizar un 4 con plastelina y pegarlo en un trozo de hoja para llevarlo a casa y cómo era de esperar también lo han conseguido sin problemas...


Después del recreo tocaba el momento de los rincones, que cómo aún no hemos empezado con los libros, tienen diferentes retos o tareas según el objetivo del día o semana...Hoy había que conseguir encontrar el numero 4 en nuestros juegos de rincón y cada uno debía intentar hacer algo que se identificase con ese número...

Lo han hecho con el dominó...


Con los bloques encajables...


En la casita era más complicado pero han decidido posar en un grupo de 4..



En las pizarras...

Con los pinchitos...


Y en el Rincón de plástica lo han realizado con la plastilina...


Mientras seguíamos realizando antes, durante o después otras tareas..

Jugar con las palabras y las imágenes...


Hacer grupos de 4 bolitas con el ábaco...


En el rincón del ordenador, hoy hemos estado jugando con la letra o...


Y también había un momento para jugar y relajarse...


viernes, 26 de septiembre de 2014

NUEVO PREMIO PARA EL RINCÓN DEL MAGO

Imprimir

Hoy nos ha llegado un nuevo premio desde El Equipo de Educación Infantil Padre Manjón. El Premio EXCELLENCE , pasa a formar parte de nuestro listado de Premios otorgados por nuestros compis blogueros lo que nos da mayor satisfacción por llegar de quien llega...Asique muchas gracias al equipo de Ed. Infantil Padre Manjón por su reconocimiento.




ACEPTAR ESTE PREMIO TIENE UNAS REGLAS, QUE SON:

1. PEGAR EN UNA ENTRADA Y EN EL BLOG EL LOGO DEL PREMIO.
HECHO.
2. ESCRIBIR UN AGRADECIMIENTO. Desde el Rincón del Mago agradecemos al Equipo de Infantil Padre Manjón su reconocimiento y el haberse acordado de nosotros, hecho que nos llega de satisfacción ya que su blog es una referencia y una gran ayuda para mi .
3. NOMINAR A DIEZ BLOG SEGUIDORES Y DECÍRSELO EN LA ÚLTIMA ENTRADA.


EL RINCONCITO DE INFANTIL


MI GRIMORIO ESCOLAR


ANAREUTILIZAR ES DIVERTIDO Y ÚTIL


LOS PEQUES DE MI COLE


LA AVENTURA DE LOS PEQUES


BAÚL DESASTRE


LOS PEQUES DE FELI


LA SEÑO MARILÓ


ETAPA INFANTIL


EL BOSQUE ENCANTADO

LAS COSITAS DE LA MAESTRA ANA

martes, 23 de septiembre de 2014

TRAZO DE LAS LETRAS MINÚSCULAS.(VOCALES)

Imprimir

Os dejo la realización del trazo de las vocales en minúscula enlazadas...

LA A/a

video


LA E/e
video

LA I/i

video

LA O/o

video

LA U/u

video

EL LIBRO DE LAS LETRAS

Imprimir
Desde La Eduteca, un blog de referencia para los que nos movemos en este mundillo y desde dónde es fácil compartir y sacar ideas os dejo un estupendo enlace a una página llamada  EL GRAN LIBRO DE LAS LETRAS, desde dónde tendréis acceso a material de las diferentes letras que iremos trabajando y que os darán, a buen seguro, más de una idea.

Para acceder a él, pincha en el enlace que está arriba...

jueves, 18 de septiembre de 2014

TENEMOS NUEVO TEACHER, EL PROFE CESAR...

Imprimir
Con la llegada del nuevo curso todo son novedades,edificio nuevo, nuevos conocimientos y algunos profes nuevos...Entre ellos, el teacher Cesar, que ha llegado este año y que nos va a enseñar inlés mientras nos los pasamos genial..

                                                           ¡¡ COME WITH ME!

video


video







jueves, 11 de septiembre de 2014

¡SUPERAMOS LA PRIMERA SEMANA DE CURSO!

Imprimir

La primera semana de curso está llegando a su fin. Los pequeños magos, (que ahora me dicen que en 4 años, ya deben ser los magos medianos), han vuelto con las pilas cargadas y unas energías enormes. Los primeros días los hemos dedicado a conocer nuestra nueva clase, sus espacios y recordar las normas que ya conocíamos y que en algunos casos parecen haberse olvidado y a ir presentando las nuevas que ya en este curso nos irán haciendo ser cada día más y más mayores...

Los primeros días estamos realizando actividades de repaso para volver a recordar y afianzar los contenidos que dimos durante el curso pasado y que el agua  y el sol parecen haber borrado de nuestras cabezas...Poco a poco va siendo hora de retomar y empezar a meter caña porque aunque no nos guste, las vacaciones se van quedando atrás y el nuevo curso será un reto para el que hay que trabajar..

Mientras os dejo unos vídeos de los peques trabajando hoy...

video

video


martes, 9 de septiembre de 2014

COMIENZA LA SEGUNDA PARTE DE NUESTRO VIAJE..

Imprimir
Hace un año, aproximadamente por estas fechas, iniciábamos un viaje cargado de ilusiones, esperanzas y algo de miedo por una nueva etapa que surgía para vuestros hijos y que desconocíamos hasta ese momento. Todo fue sucediendo, dando naturalidad a un momento que era preciso que estuviera ahí y que llegara cargado de lloros, sonrisas, rabietas...Poco a poco empezamos a situarnos, a conocer el nuevo espacio donde íbamos a establecer nuestro día a día y a nuestro nuevo profe que vino cargado de mucha ilusión y ganas  de hacer de cada uno de vuestros hijos un pequeño mago...

La tarea no fue fácil ,cada uno era de una manera y precisaba una cosa, había quien necesitaba sentirse cerca de mi y otros que preferían estar distanciados para pasar ese momento, unos que no paraban de hablar y otros que casi ni se les oía...pero al final todos fuimos haciendo piña, haciendo grupo y formando una gran familia que espero que siga al terminar estos tres años porque será buena señal..

Mi primera meta era que se sintieran bien, que confiaran en mi y supieran que yo estaba allí para ayudarles, para acompañarles en el extraño camino de ir haciéndose mayor..para plantearles retos y ayudarles a superarlos,  ponerles montañas y darles estrategias para que aprendieran a subirlas y poco a poco ir logrando que ellos mismos sean los propios artífices de su aprendizaje, sintiéndose cada vez más mayores y autónomos...

Y sin darnos cuenta se nos fue pasando el curso, aprendimos mientras jugamos y nos fuimos haciendo mayores.Conocimos las letras, los números y jugamos con ellos, entramos en el maravilloso mundo de ir logrando y superando cada nuevo reto que Jose nos proponía...y así llegamos hasta hoy...

Hoy empieza una etapa diferente, llena de las mismas ilusiones y ganas de siempre, pero esta vez somos mayores y los retos serán más difíciles, pero cada obstáculo que encontremos ahí estaré yo para darles la mano que les ayude a superarlo pero ellos harán el máximo esfuerzo...La idea es que ellos aprendan sin darse cuenta, que cada paso nuevo que den, les lleve a otro más  y así sucesivamente..hasta el momento que tengan que volar y ya no busquen el amparo de Jose porque estarán preparados para alcanzar cualquier reto...Ese día llegará y para entonces habré intentado armarles de las estrategias suficientes para que sigan volando solos...Mientras, seguiremos disfrutando cada día de magia, ilusión y muchas pero que muchas sorpresas y para todo esto necesitaré de vuestra ayuda, de vuestra confianza y de vuestra dedicación cómo habéis hecho hasta ahora...

Bienvenidos a este nuevo curso ...Pasad y disfrutad...

lunes, 1 de septiembre de 2014

UN BUEN MAESTRO...

Imprimir

De nuevo y desde el blog de Manu Velasco os regalamos esta preciosa entrada...

UN BUEN MAESTRO PONE ANTENAS A SUS ALUMNOS

Decía ya hace mucho tiempo Paulo Freire: "Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlo". Esta frase tan certera me ha hecho ver que lo mejor que podemos hacer los maestros es poner antenas en las cabezas de nuestros alumnos y que ellos sean los verdaderos protagonistas y responsables de su aprendizaje

En la actualidad nuestros alumnos no necesitan que les demos conferencias en el aula. Necesitan motivación, empatía y ayuda para descubrir y desarrollar sus pasiones personales. 

En nuestro día a día podemos observar como los alumnos aprenden a "jugar a la escuela". Perfeccionan el arte de ajustarse a los requisitos de cada maestro. El resultado de esta situación es que están más preocupados por obtener una buena calificación que por aprender. Y es una lástima que midamos el éxito por la capacidad para recordar información, por ser capaces de "regurgitar" información. Les decimos qué deben aprender, cómo aprenderlo, cuándo hacerlo y cómo demostrarnos que lo han aprendido.

Siete pasos para "poner antenas":

1. Inspirar, animar, escuchar y ofrecer perspectivas a nuestros alumnos.
2. Provocar la reflexión.
3. Utilizar modelos que les permitan descifrar y resolver cuestiones relacionadas con el mundo real.
4.  Permitirles ser actores críticos sobre la información, las preguntas y las respuestas. 
5. Alejarnos del modelo tipo "abrimos la página 70, leemos... y contestamos...".
6. Dejar de ofrecer tantos pensamientos ya masticados y hasta diferidos.
7. Enseñarles a enseñarse a si mismos.



LO IMPORTANTE NO ES LA ESPADA, SINO QUIEN LA MANEJA

Últimamente todo el mundo cree necesario cambiar "algo" en educación. Unos se centran en reformas estructurales, otros hacen hincapié en aspectos organizativos, algunos en los contenidos y asignaturas, y unos pocos se sacan de la chistera leyes educativas que han sido creadas sin la participación activa de los docentes. 

Desde mi punto de vista es necesario una verdadera revolución educativa que los "algos" anteriores, por si solos, no nos pueden aportar. Esta revolución debe ser profunda y centrarse, más bien, en los modos y maneras, en las actitudes y valores, en las concepciones de base fundamentales, en el DOCENTE...

Si queremos mejorar la educación lo tenemos que hacer los docentes. Somos quienes manejamos la espada y para hacerlo de la manera más sútil, eficaz y correcta, es necesario ir fraguando, poco a poco, un modo de trabajo y, sobre todo, una manera de ser y estar. De lo contrario, por magnífica que sea la espada, esta actuará de manera inadecuada.

En ocasiones se nos olvida y tendemos a pensar que las mejores escuelas son aquellas que disponen de magníficos recursos e instalaciones, y ¡no es así! Las mejores escuelas son las que cuentan con excelentes docentes.



UN BUEN MAESTRO BAILA, INVOLUCRA, NAVEGA, RESPETA Y VALORA

La escuela debe alimentar el hambre de descubrir. No se trata de enseñar muchas cosas, tal y como se ceba a un ganso. Nuestra función no es presentar a nuestros alumnos un alimento ya preparado y rogarles que lo traguen. Tenemos que hacer ver a nuestros alumnos que existen y que ellos son los protagonistas, los que deben descubrir el mundo bailando bajo la lluvia, navegando en su barco, respetando sus ritmos, valorándose, haciendo... Nuestra tarea es la de ayudar a que los niños amen el conocimiento, la de enseñarles a pensar por sí mismos y a convivir, la de ofrecerles criterios para que sepan elegir y discernir, la de aportarles la confianza suficiente para que logren respetarse a sí mismos y a todos los demás. Por eso considero vital que todos los maestros bailemos bajo la lluvia, naveguemos lejos de puerto, enseñemos con el ejemplo, demos tiempo al tiempo y descubramos los grandes tesoros que cada uno de nuestros alumnos guardan en su interior.



UN BUEN MAESTRO ESPOLEA, CULTIVA, SUELTA Y GALOPA

Creatividad, imaginación, fantasía... ¡Qué importantes son estas palabras! Un buen maestro alimenta la fantasía de sus alumnos para que viajen con su imaginación y descubran horizontes insospechados.

Si algo he aprendido en los últimos años es que todos somos creativos, pero necesitamos saber y creer que lo somos

Tenemos que alimentar la creatividad de nuestros alumnos llenando las aulas de vida, de experiencias, de sonrisas... y propiciando lo que yo llamo "ACTIVIDADES DESPERTADOR" que despierten su creatividad, imaginación, fantasía, curiosidad, ingenio, humor...



UN BUEN MAESTRO ENSEÑA A...

Con el paso de los años he llegado a la conclusión de que educamos a nuestros alumnos siguiendo normas que no siempre son razonables. Las encuentro demasiado limitadas y capaces de matar su creatividad. Si nuestros alumnos son diferentes, así debería ser nuestra forma de educarlos y enseñarles. Tenemos que permitir a nuestros alumnos soñar,  salirse de los límites, explorar nuevas posibilidades, asumir retos, perderse, hacer castillos en el aire, volar con su imaginación...
Decía Einsten: "Si sigues haciendo lo mismo que hacías, seguirás obteniendo los mismos resultados. Esperar obtener algo diferente haciendo lo mismo no es una solución adecuada." ¡Cuánta razón! ¿Verdad?
El problema de la falta de creatividad radica en la nula decisión de nuestros actos y en no responsabilizarnos de ellos. Hay tantas y tantas cosas que se deciden según unos criterios que nuestros alumnos se convierten en un mar de dudas. Debemosenseñarles a ser responsables respecto a lo que van a hacer y cómo lo harán. Si solo les damos una elección, no serán libres, pero si les damos al menos dos, les crearemos un conflicto, un diálogo interior y ahí empieza todo. Tienen que aprender a responsabilizarse de sus decisiones para sentirse libres y dotar su día a día de creatividad.
¿Cómo podemos conseguir todo esto? Teniendo en cuenta cinco premisas básicas que todo maestro debería decir a sus alumnos:
1. Para solucionar un problema o llegar a una meta hay muchos caminos. ¡Tú los debes elegir! No tengas miedo a equivocarte y si lo haces, recuerda que tienes la opción de seguir aprendiendo.
2. Tan importante como llegar a la meta es el propio camino. ¡Disfruta de él!
3. Sé valiente, atrévete, sueña y recuerda que el error forma parte del éxito.
4. ¡Piérdete! De esta manera encontrarás otros caminos que te llevarán a vivir emocionantes aventuras.
5. Lo más importante de todo es ser feliz, no perfecto. ¡No te agobies! Tendrás malos momentos, pero nunca tendrás una mala vida.



UN BUEN MAESTRO UTILIZA PALABRAS MÁGICAS

El lenguaje es mágico y tiene la capacidad de hacernos creer en nosotros mismos e incluso puede enseñarnos a volar. Un buen maestro utiliza palabras mágicas y desecha las palabras "feas" que pueden producir un efecto Pigmalión negativo

Las palabras mágicas tienen la capacidad de crear cosas buenas, por eso debemos elegir muy bien las palabras que utilizamos, ya que dan forma a nuestra realidad y expectativas. Si hablamos y pensamos todo el día de forma negativa encontraremos cada vez más negatividad a nuestro alrededor. Si por el contrario, utilizamos palabras mágicas nos será más fácil ver y hacer ver el lado soleado de la vida a nuestros alumnos. 

Hay que tener cuidado con las palabras que elegimos porque, para bien o para mal, marcarán a nuestros alumnos.


UN BUEN MAESTRO PROTEGE, ENSEÑA Y ESTIMULA

Un buen maestro... 

...protege los sueños. Todo empieza por un sueño. Es lo que nos hace pasar a la acción. ¿Quiénes somos nosotros para menospreciar los sueños de nuestros alumnos? Simplemente es cuestión de ponerse a andar y guiarlos hasta que encuentren el sendero oportuno.  ¿Por qué preocuparnos si construyen castillos en el aire? Lo que debemos hacer es ayudarles a colocar las bases debajo de ellos.

...enseña a conquistar el miedo. Consigue que sus alumnos vean el miedo como una ocasión para mejorar y evolucionar. ¿Cómo conquistarlo? Actuando. La acción alimenta la confianza, la pasividad el miedo. Cuando lo conquisten, cualquier logro estará a su alcance.

...estimula para que crean en si mismos. Si conseguimos que tengan fe en si mismos, acabarán sorteando cualquier obstáculo. ¿Cómo conseguirlo? Haciendo que se sientan queridos y capaces. Siendo conscientes de que nuestras creencias y las suyas determinarán sus realidades. Enseñándoles a mantener diálogos internos sanos y positivos. Y teniendo muy presente esta sabia reflexión de Nelson Mandela: "No te conviertas en algo menor de lo que puedas ser".


INTENTANDO SER...

Día a día aprendo algo nuevo de mis alumnos que me hace plantearme qué es ser un buen maestro. Más allá de la metodología he llegado a la conclusión de que lo realmente importante es tener sensibilidad. La sensibilidad nos permite lograr que nuestros alumnos viajen, reflexionen sobre la vida, caminen por su interior, salgan de su zona de confort. La sensibilidad nos permite acoger y comprender a todos. La sensibilidad nos ayuda a mirar la educación desde distintos ángulos. La sensibilidad nos hace insustituibles porque nunca podrá ser enseñada por las máquinas y sí por los seres humanos.


UN BUEN MAESTRO FOMENTA, ACOGE, CONFÍA Y RESPETA

Educar es una tarea de proximidad, de afecto, de compañía y de orientación. Por ello son necesarias una actitudes básicas en los maestros:
- Acoger a cada alumno, ofreciéndoles un trato cercano, atento y respetuoso.
- Confiar en sus capacidades y aprovechar para aprender de ellos.
- Respetar su libertad dejándoles volar, dejándoles elegir el camino...
- Fomentar su capacidad de iniciativa y creatividad. Existen tantas maneras de aprender como de enseñar.
En defenitiva, un buen maestro ayuda a que cada uno de sus alumnos crezcan en autonomía personal, reconoce que el alumno es el principal protagonista de su propio proceso formativo, atiende a la diversidad de ritmos de cada uno, enseña con el ejemplo, con su entrega, con su amor y con su paciencia.



UN BUEN MAESTRO ENSEÑA, LOGRA, ABRE Y EXTRAE

Un buen maestro:
- ENSEÑA a navegar en las aguas de la emocionalidad. Forma niños y jóvenes libres y felices. Para ello, pone siempre las emociones en primer lugar.
- LOGRA que sus alumnos se enamoren de la vida. Así jamás harán guerrasUsarán el diálogo para resolver sus conflictos.
- ABRE el corazón de sus alumnos. Les enseña a explorar el mundo que son, su propio ser. Actúa como poeta de la vida, extiende la mano y les muestra su capacidad interior, su gran valía.
- EXTRAE de cada lágrima una lección de vida. Prepara a sus alumnos para que no tengan miedo a equivocarse, sino miedo a no intentarlo.


UN BUEN MAESTRO ENSEÑA A SUS ALUMNOS A SALIR DE SU ZONA DE CONFORT

Es muy importante que salgamos y hagamos salir a nuestros alumnos de su zona de confort. Esta zona es el lugar donde estamos o hacemos cosas que son familiares para nosotros, tanto positivas como negativas.
Salir y motivar a nuestros alumnos para que salgan de esta zona tan cómoda no es fácil. Lo desconocido nos provoca dudas y nos da miedo porque no tenemos el control de la situación. Hay que aprender a aceptar la incertidumbre que encontraremos en el camino, ya que ella nos llevará al descubrimiento.
El camino a recorrer es muy importante y nuestros alumnos tienen que disfrutar de él. Está lleno de magia, sorpresas, alegría, decisiones, creatividad y mucho protagonismo. Ser protagonistas de su vida les permitirá disfrutar más del día a día, sentirse útiles y ser creativos en lo que hagan. Para ello, tenemos que dejar a nuestros alumnos ser valientes, equivocarse, perderse y descubrir su talento.
Decía Albert Einstein: "Todos tenemos un genio dentro, pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, este vivirá toda su vida creyendo que es un estúpido". ¡Cuánta razón!
Tenemos que estar abiertos a hacer cosas nuevas y de forma distinta a la habitual, así llevaremos a que nuestros alumnos se enfrenten a si mismos y se descubran.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

BLOGS A LOS QUE SIGO...

FOLLETOS PARA PADRES DESCARGABLES

Boletin de recopilaciones FAMILIA y COLE 1

Boletín de Recopilaciones FAMILIA y COLE 2